El Ayuntamiento de Utrera, desde la delegación de Educación, ha aprobado el Protocolo de Intervención, Seguimiento y Control del Absentismo y Abandono Escolar, así como la constitución del equipo técnico municipal de absentismo. La reunión, presidida por el delegado de Educación, Francisco Arjona, ha permitido reforzar la coordinación entre administraciones, centros educativos y profesionales implicados, sentando las bases para una respuesta más coordinada frente al absentismo escolar en la localidad. En este contexto, el nuevo protocolo, aprobado con un respaldo del 96%, establece un marco común de actuación orientado a mejorar la detección temprana, la intervención y el seguimiento de los casos de absentismo y abandono escolar.
Además, se han incorporado las correcciones planteadas por la Policía Local sobre aspectos previamente acordados, con el objetivo de optimizar su aplicación. El delegado de Educación ha resaltado que con esta aprobación, “damos un paso importante para mejorar la prevención y el seguimiento del absentismo escolar en Utrera”. “Esto nos va a permitir trabajar de manera coordinada entre todas las administraciones y profesionales implicados”, ha explicado el Equipo Técnico Municipal. Por otra parte, también se ha llevado a cabo la constitución del Equipo Técnico Municipal de absentismo escolar.
Se trata de un órgano operativo que permitirá abordar de manera más ágil los casos concretos mediante una intervención directa y coordinada. Este equipo estará integrado por profesionales técnicos de los centros educativos, servicios sociales, ámbito sanitario, equipos de orientación, Policía Local y el Equipo Municipal de Absentismo Escolar (EMAE). Su funcionamiento se basará en la convocatoria de mesas de trabajo específicas en función de las necesidades de cada caso, que permitan una atención más cercana y adaptada a cada situación.
Durante la sesión también se abordaron otras cuestiones destinadas a reforzar el sistema de actuación, como la mejora de la coordinación con la Fiscalía de Menores o el análisis de la figura del Agente Tutor, para contribuir tanto a la convivencia en los centros como al seguimiento del alumnado.
